Тема 1. Технология разработки метапредметных заданий

• Лекция (2 час.) Прикладной характер методологических исследований в области разработки и использования специальных заданий, направленных на реализацию обобщённых способов деятельности. Технология разработки. Возможности для практического применения приобретенных знаний и умений.
• Практическое занятие (3 час.) Индивидуальная работа и работа в парах или малых группах: соотнесение представленных в шаблоне «Алгоритм составления метапредметных заданий» этапов реализации технологии разработки метапредметных заданий с предложенным модельным метапредметным заданием.

Тема 2. Разработка метапредметных заданий для практического применения приобретенных знаний и умений

• Лекция (2 час.) Обобщенные способы деятельности, универсальные учебные действия, мыслительные операции как основание для разработки метапредметных заданий. Классификация универсальных учебных действий — основания для выбора формулировки вопросов и требований к выполняемому заданию. Учебные материалы для формулирования условий метапредметных заданий.
• Практическое занятие (3 час.)
  1. Работа в малых группах: — определение обобщённых способов деятельности, освоение которых способствует эффективной реализации знаний, умений и навыков, адекватных времени, в котором предстоит жить и работать обучающимся и выпускникам московских школ; — формулирование и оформление в доступном для ученика виде условия задания: фрагмент текста, конкретная ситуация, видеоряд, изображение, график, диаграмма и т. п.; — формулирование требования по выполнению способа деятельности, указание на конкретное действие/действия: рассмотрите/прочитайте/прослушайте/ сравните/ определите/ запишите и т. п. — оформление задания в соответствующем типу учебного занятия формате (диагностика/изучение новой темы/контроль).
  2. Составление в группе «Командного кластера метапредметных заданий» на основании выявления сходных по спецификации государственной итоговой аттестации видов заданий.
  

Тема 3. Включение метапредметных учебных заданий в структуру учебного занятия

• Лекция (2 час.) Технологическая карта учебного занятия.
• Практическое занятие (3 час.) Работа индивидуально и в малых группах: анализ и сравнение запланированных для отработки универсальных учебных действий и ожидаемых образовательных результатов. Соотнесение разработанных метапредметных заданий и структурных частей технологической карты учебного занятия для включения в них метапредметных заданий.

4. Итоговая аттестация