Программа

Общие вопросы методики обучения русскому языку как иностранному

— Методика преподавания РКИ как наука
— Интегративное поле методики преподавания РКИ
— Педагогические основы преподавания русского языка иностранцам. Методы обучения русскому языку как иностранному.
— Специфика обучения языку специальности

Альтернативные методы обучения русскому языку как иностранному

— Современные методы обучения на уроках РКИ
— Интенсивные методы обучения русскому языку как иностранному
— Использование мультимедийных средств и информационно-коммуникативных технологий при обучении русскому языку как иностранному
— Использование информационно-коммуникационных технологий на уроках РКИ
— Интерактивные технологии в обучении русскому языку как иностранному
— Технология CLIL

Языковые аспекты в обучении русскому языку как иностранному

— Система работы над произношением в зависимости от этапа и уровня обучения
— Основные принципы работы над произношением
— Фонетика. Выразительное чтение. Интонация.
— Фонетика. Основные принципы работы над произношением
— Постановка и коррекция произношения
— Практическая грамматика как база для обучения разным видам речевой деятельности
— Трудные вопросы грамматики (глаголы движения)
— Основные принципы организации грамматического материала на уроке РКИ
— Работа над лексикой в практике обучения РКИ
— Лексические единицы. Работа над лексикой в практике обучения РКИ
— Работаем с лексическими единицами в начальной школе.
— Работа над лексикой в практике обучения РКИ
— Методическое прогнозирование трудностей усвоения русской лексики
— Грамматика в тексте, грамматика текста. Для обучающихся разных возрастов.

Обучение коммуникативно-речевой деятельности

— Аудирование как рецептивный вид речевой деятельности
— Трудности обучения аудированию на разных этапах изучения РКИ и пути их преодоления
— Характеристика говорения как вида речевой деятельности: виды, механизмы, уровни говорения
— Формирование коммуникативной компетенции у обучающихся РКИ на начальном этапе
— Обучение монологической и диалогической речи
— Говорение. Обучение диалогической и монологической речи
— Диалогическая и монологическая речь
— Характеристика чтения как вида речевой деятельности. Чтение как цель обучения
— Чтение и анализ текстов по специальности и научно-популярного характера
— Художественный текст на уроках РКИ
— Письменная речь как вид речевой деятельности. Обучение письму как средству речевого общения
— Категория ошибки в лингводидактике и пути преодоления языковых и речевых ошибок
— Активные формы обучения на уроках литературы

Этнометодические основы обучения русскому языку как иностранному

— Теоретико-методологические основы этноориентированной методики обучения языкам.
— Этноориентированная методика
— Учет родного языка учащихся в процессе обучения РКИ
— Вариативный этнокомпонент: Актуальные проблемы в области преподавания русского языка в разных странах
— Межкультурное взаимодействие и невербальное общение.
— Практическая реализация идей диалога культур в начальной школе (по УМК «Русский как неродной»)
Дополнительные материалы — учебная литература для преподавания в Армении и Узбекистане

Тестирование как вид контроля

— Российская система тестирования: уровни владения РКИ.
— Теоретико-методологические проблемы контроля обучения (в аспекте русского языка как иностранного). Тесты как средство лингводидактического контроля
— Тестирование детей, изучающих русский язык в образовательных организациях в зарубежных странах
— Лингводидактическое тестирование
— Организационно-технологические вопросы тестового контроля по русскому языку как иностранному
— Саматова. Лекция по тестированию
— Диагностика детей-билингвов и детей-инофонов

Адаптация учебного материала на русском языке для преподавания инофонам/ билингвам

— Текстоориентированный подход в методике преподавания РКИ. Способы адаптации учебного текста.

Особенности обучения билингвов

Нормативно-правовое обеспечение образовательного процесса в сфере обучения РКИ
— Общая характеристика законодательства, регулирующего отношения в сфере образования. Право на образование
— Система образования в Российской Федерации
— Основные права обучающихся и меры их социальной поддержки и стимулирования
— Педагогические работники. Право на занятие педагогической деятельностью. Правовой статус педагогических работников
— Возникновение образовательных отношений
— Особенности реализации общего образования, профессионального образования, дополнительного образования
— ФГОС. Требования образовательного стандарта
— Про регулирование русского неродного, русского в мире и рки
— Уровни владения русским языком как иностранным языком и требования к ним
Педагогика
— основы педагогики
— Объект, предмет и задачи педагогической науки. Взаимосвязь педагогической науки и практики
— Методы и средства обучения в школе
— Формы организации обучения
Методология практической педагогической деятельности. Целеполагание в педагогической деятельности
— Общие закономерности и принципы воспитания
— Педагогическое проектирование
— Педагогические технологии
Инновационные образовательные технологии как основа реализации ФГОС
— Понятие и типы инновационных образовательных технологий
— Использование технологий развивающего обучения
— Проблемно-поисковые технологии
— Технология личностно-ориентированного обучения
— Технология модульного обучения
— Нетрадиционные формы уроков
— Групповые технологии в обучении
— Компьютерные информационные технологии на уроках

Психология
— психология в образовательном процессе
— Предмет, задачи, структура педагогической психологии как прикладной отрасли психологической науки
— Основные психологические теории и учения
— Развивающее обучение в отечественной образовательной системе. Развитие в процессе обучения
— Мотивация учения

Современный русский язык: фонетика, графика и лексика

• Фонетика: предмет и единицы фонетики;
• Звуковой состав русского языка
• Функциональный аспект фонетики. Фонология
• Русская графика
• Лексикология как раздел языкознания
• Лексическое значение слова
• Семанимические разряды слов
• Лексика современного русского языка с точки зрения ее происхождения и употребления
• Лексика современного русского языка
• Фразеология русского языка

Русский язык: словообразование и орфография

— Русская орфография
— Правописание гласных и согласных в корне слова. Разделительные Ъ и Ь. Правописание приставок
— Употребление прописных букв и небуквенных знаков
— Правописание частей речи
— Правописание служебных частей речи
— Перенос, слитное и раздельное написание. Аббревиатуры и сокращения
— Словообразование
— Особенности современного словообразования
— Словообразование частей речи

Грамматика современного русского языка

— Введение в морфологию
— Имя существительное
— Имя прилагательное
— Числительное. Местоимение
— Глагол
— Причастие. Деепричастие
— Наречие. Категория состояния
— Служебные слова. Квази-слова
— Общие вопросы синтаксиса
— Главные и второстепенные члены предложения
— Сложные предложения
— Абзац. Прямая и косвенная речь. Пунктуация

Особенности и менеджмент преподавания в образовательных организациях

Рекомендуемая литература и записи трансляций

Итоговая аттестационная работа