Реализация требований ФГОС и ФОП по преподаванию математики в современной школе

В рамках обучения педагоги будут знать:

· правовые нормы педагогической деятельности и образования;

· изменения законодательства Российской Федерации в области образования;

· основные и актуальные для современной системы образования теории обучения, воспитания и развития детей младшего школьного возрастов;

· дидактические основы, используемые в учебно-воспитательном процессе образовательных технологий;

· существо заложенных в содержании используемых в начальной школе учебных задач обобщенных способов деятельности и системы знаний о природе, обществе, человеке, технологиях;

· структуру образовательной программы начального образования;

· основы профессиональной этики и речевой культуры.

Уметь:

· актуализировать свою профессиональную деятельность в соответствии с изменениями законодательства Российской Федерации;

· составлять план (технологическую карту, сценарий) урочного и внеурочного занятия;

· формулировать цели, задачи, ожидаемые результаты учебного занятия;

· эффективно отбирать учебный материал и средства обучения;

· ставить различные виды учебных задач (учебно-познавательных, учебно-практических, учебно-игровых) и организовывать их решение (в индивидуальной или групповой форме) в соответствии с уровнем познавательного и личностного развития детей младшего возраста, сохраняя при этом баланс предметной и метапредметной составляющей их содержания;

· реагировать на непосредственные по форме обращения детей к учителю и распознавать за ними серьезные личные проблемы;

· объективно оценивать успехи и возможности обучающихся с учётом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста, а также своеобразия динамики развития учебной деятельности мальчиков и девочек;

· организовывать учебный процесс с учётом своеобразия социальной ситуации развития первоклассника;

· корректировать учебной деятельности исходя из данных мониторинга образовательных результатов с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста (в том числе в силу различий в возрасте, условий дошкольного обучения и воспитания), а также своеобразия динамики развития мальчиков и девочек;

· использовать основы этики и речевой культуры в профессиональной деятельности.