В корзину
Описание
В рамках обучения педагоги будут знать:
· правовые нормы педагогической деятельности и образования;
· изменения законодательства Российской Федерации в области образования;
· основные и актуальные для современной системы образования теории обучения, воспитания и развития детей младшего школьного возрастов;
· дидактические основы, используемые в учебно-воспитательном процессе образовательных технологий;
· существо заложенных в содержании используемых в начальной школе учебных задач обобщенных способов деятельности и системы знаний о природе, обществе, человеке, технологиях;
· структуру образовательной программы начального образования;
· основы профессиональной этики и речевой культуры.
Уметь:
· актуализировать свою профессиональную деятельность в соответствии с изменениями законодательства Российской Федерации;
· составлять план (технологическую карту, сценарий) урочного и внеурочного занятия;
· формулировать цели, задачи, ожидаемые результаты учебного занятия;
· эффективно отбирать учебный материал и средства обучения;
· ставить различные виды учебных задач (учебно-познавательных, учебно-практических, учебно-игровых) и организовывать их решение (в индивидуальной или групповой форме) в соответствии с уровнем познавательного и личностного развития детей младшего возраста, сохраняя при этом баланс предметной и метапредметной составляющей их содержания;
· реагировать на непосредственные по форме обращения детей к учителю и распознавать за ними серьезные личные проблемы;
· объективно оценивать успехи и возможности обучающихся с учётом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста, а также своеобразия динамики развития учебной деятельности мальчиков и девочек;
· организовывать учебный процесс с учётом своеобразия социальной ситуации развития первоклассника;
· корректировать учебной деятельности исходя из данных мониторинга образовательных результатов с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста (в том числе в силу различий в возрасте, условий дошкольного обучения и воспитания), а также своеобразия динамики развития мальчиков и девочек;
· использовать основы этики и речевой культуры в профессиональной деятельности.
Подробности
Характеристики
Для кого
—
Учителя основной и средней школы
Форма обучения
—
заочная
Продолжительность
—
72 часа
Тип
—
Повышение квалификации
Цена действительна только для интернет-магазина и может отличаться от цен в розничных магазинах
Модуль 1. Информация о курсе
1. Программа курса
Модуль 2. Требования ФГОС ООО и ФГОС СОО
1. Предисловие к теме
2. ФГОС ООО
3. ФГОС СОО
4. Формирование универсальных учебных действий как необходимое условие реализации требований ФГОС
5. Приложения. УУД ООО и УУД СОО
6. Текущий контроль. Тестирование
Модуль 3. Федеральные образовательные программы основного и среднего общего образования
1. Предисловие к теме
2. Федеральная образовательная программа основного общего образования
3. Федеральная образовательная программа среднего общего образования
4. Текущий контроль. Тестирование
Модуль 4. Системно-деятельностный подход в обучении
1. Предисловие к теме
2. Системно-деятельностный подход в обучении
3. Психологическая основа концепции системно-деятельностного подхода
4. Особенности основных компонентов образовательного процесса при системно-деятельностном подходе
5. Система дидактических принципов
6. Онлайн-семинар «Системно-деятельностный подход как основа современного урока»
7. Текущий контроль. Тестирование
Модуль 5. Методические особенности организации учебной деятельности на основе системно-деятельностного подхода в обучении
1. Предисловие к теме
2. Видеоролик. Проектирование учебного занятия деятельностной направленности
3. Приложение. Алгоритм проектирования учебных занятий деятельностной направленности
4. Приложение. Критерии результативности урока системно-деятельностной направленности
5. Учебные занятия деятельностной направленности
6. Проектирование урока освоения новых знаний
7. Приложение. Распределение времени на уроке освоения новых знаний и способов действий
8. Приложение. Алгоритм подготовки урока освоения новых знаний и способов действий
9. Приложение. Схема анализа урока освоения новых знаний и способов действий
10. Проектирование урока рефлексии
11. Видеоролик. Рефлексия на уроке. Методические приёмы
12. Проектирование уроков развивающего контроля
13. Текущий контроль. Тестирование
Модуль 6. Использование дистанционных форм при обучении математике
1. Предисловие к теме
2. Дистанционные формы обучения
3. Презентация. Дистанционные технологии в образовании
4. Организация обучения математике с применением дистанционных образовательных технологий
5. Цифровые образовательные ресурсы по математике
6. Использование цифровых образовательных ресурсов на учебных занятиях по математике
7. Специфика организация дистанционного обучения математике
8. Как контролировать результаты дистанционного обучения
9. Приложение. Памятка педагогу. Как организовать работу с учениками в дистанционном режиме
10. Приложение. Сетевые образовательные ресурсы по математике
11. Приложение. Интернет-ресурсы по математике
12. Текущий контроль. Тестирование
Модуль 7. Проектирование учебного занятия по математике на основе системно-деятельностного подхода в обучении
1. Предисловие к теме
2. Проектирование учебного занятия по математике на основе системно-деятельностного подхода в обучении
3. Презентация. Проектирование урока математики по теме «Значения с недостатком и с избытком»
4. Распределение времени на уроке освоения новых знаний и способов действий
5. Алгоритм подготовки урока освоения новых знаний и способов действий
6. Схема анализа урока освоения новых знаний и способов действий
7. Примеры уроков математики системно-деятельностной направленности
8. Урок рефлексии в 7 классе (автор: Федулова О.Н.)
9. Урок рефлексии (тренировочного типа) в 10 классе (автор: Федулова О.Н.)
10. Приложения. Страницы из УМК «Математика. 5 класс» издательства «Русское слово»
11. Структура дистанционного занятия по математике
12. Пример дистанционного учебного занятия по теме «Отрезки общих касательных» (7 класс)
13. Алгоритм разработки дистанционного учебного занятия
14. Требования к дистанционному учебному занятию
15. Настройки Zoom, которые позволяют провести урок онлайн «как в школе»
16. Видеоролик. Особенности дистанционной работы учителя математики
17. Приложение. Материалы для организации дистанционного обучения по математике
18. Приложение. Вебинар. Использование ЭФУ на уроках математики
19. Текущий контроль. Проект № 1
Модуль 9. Итоговая аттестация
1. Контрольная работа
Документы
Дог_оферта_КПК_72_часа (5)
2,8 мб
Отзывы
Оставить отзыв
Загрузка отзывов...
Программы АНО ДПО «Образование - Русское слово» прошли экспертизу в ГБОУ Городской методический центр и размещены на портале поставщиков и Департамента г. Москвы.
Преподаватели АНО ДПО «Образование - Русское слово» являются признанными экспертами с многолетним стажем работы по специальности
Формы обучения: очно-заочная с дистанционной поддержкой http://doobrazovaniers.ru/