5 500 ₽
Варианты цен
5 500 ₽
Доступно
В корзину
Описание
Цель курса: совершенствование профессиональных компетенций преподавателей в условиях реализации ФГОС НОО.
В рамках обучения педагоги будут знать:
· правовые нормы педагогической деятельности и образования;
· изменения законодательства Российской Федерации в области образования;
· основные и актуальные для современной системы образования теории обучения, воспитания и развития детей младшего школьного возрастов;
· дидактические основы, используемые в учебно-воспитательном процессе образовательных технологий;
· существо заложенных в содержании используемых в начальной школе учебных задач обобщенных способов деятельности и системы знаний о природе, обществе, человеке, технологиях;
· структуру образовательной программы начального образования;
· основы профессиональной этики и речевой культуры.
Уметь:
· актуализировать свою профессиональную деятельность в соответствии с изменениями законодательства Российской Федерации;
· составлять план (технологическую карту, сценарий) урочного и внеурочного занятия;
· формулировать цели, задачи, ожидаемые результаты учебного занятия;
· эффективно отбирать учебный материал и средства обучения;
· ставить различные виды учебных задач (учебно-познавательных, учебно-практических, учебно-игровых) и организовывать их решение (в индивидуальной или групповой форме) в соответствии с уровнем познавательного и личностного развития детей младшего возраста, сохраняя при этом баланс предметной и метапредметной составляющей их содержания;
· реагировать на непосредственные по форме обращения детей к учителю и распознавать за ними серьезные личные проблемы;
· объективно оценивать успехи и возможности обучающихся с учётом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста, а также своеобразия динамики развития учебной деятельности мальчиков и девочек;
· организовывать учебный процесс с учётом своеобразия социальной ситуации развития первоклассника;
· корректировать учебной деятельности исходя из данных мониторинга образовательных результатов с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста (в том числе в силу различий в возрасте, условий дошкольного обучения и воспитания), а также своеобразия динамики развития мальчиков и девочек;
· использовать основы этики и речевой культуры в профессиональной деятельности.
В рамках обучения педагоги будут знать:
· правовые нормы педагогической деятельности и образования;
· изменения законодательства Российской Федерации в области образования;
· основные и актуальные для современной системы образования теории обучения, воспитания и развития детей младшего школьного возрастов;
· дидактические основы, используемые в учебно-воспитательном процессе образовательных технологий;
· существо заложенных в содержании используемых в начальной школе учебных задач обобщенных способов деятельности и системы знаний о природе, обществе, человеке, технологиях;
· структуру образовательной программы начального образования;
· основы профессиональной этики и речевой культуры.
Уметь:
· актуализировать свою профессиональную деятельность в соответствии с изменениями законодательства Российской Федерации;
· составлять план (технологическую карту, сценарий) урочного и внеурочного занятия;
· формулировать цели, задачи, ожидаемые результаты учебного занятия;
· эффективно отбирать учебный материал и средства обучения;
· ставить различные виды учебных задач (учебно-познавательных, учебно-практических, учебно-игровых) и организовывать их решение (в индивидуальной или групповой форме) в соответствии с уровнем познавательного и личностного развития детей младшего возраста, сохраняя при этом баланс предметной и метапредметной составляющей их содержания;
· реагировать на непосредственные по форме обращения детей к учителю и распознавать за ними серьезные личные проблемы;
· объективно оценивать успехи и возможности обучающихся с учётом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста, а также своеобразия динамики развития учебной деятельности мальчиков и девочек;
· организовывать учебный процесс с учётом своеобразия социальной ситуации развития первоклассника;
· корректировать учебной деятельности исходя из данных мониторинга образовательных результатов с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста (в том числе в силу различий в возрасте, условий дошкольного обучения и воспитания), а также своеобразия динамики развития мальчиков и девочек;
· использовать основы этики и речевой культуры в профессиональной деятельности.
Подробности
Характеристики
Для кого
—
Учителя основной и средней школы
Форма обучения
—
заочная
Продолжительность
—
144 часа
Тип
—
Повышение квалификации
Цена действительна только для данного интернет-магазина.
Блок 1. Основы законодательства Российской Федерации в области образования
Модуль 1.1.
Образовательная политика.
Теоретические и практические проблемы реформирования и модернизации образования
Модуль 1.2
Нормативно-правовое регулирование профессиональной деятельности педагога
Модуль 1.3.
Тестовые задания к блоку 1.
Блок 2. Профессиональные компетентности педагога в условиях реализации ФГОС
Модуль 2.1.
Развитие профессиональной компетентности.
Исследовательская и инновационная деятельность.
Различные формы педагогической поддержки
Модуль 2.2.
Психологическое сопровождение образовательного процесса.
Психологическое здоровье участников образовательного процесса.
Профилактика профессионального выгорания педагога
Модуль 2.3.
Проектирование рабочих программ
Модуль 2.4.
Деловое общение и его особенности
Модуль 2.5.
Культура речи
ФЗ о государственном языке РФ
Блок 3. Современные подходы к организации образовательной деятельности в образовательной организации
Модуль 3.1.
Технологизация образовательного процесса в образовательной организации
Модуль 3.2.
Формирование универсальных учебных действий как необходимое условие реализации требований ФГОС
Модуль 3.3.
Системно-деятельностный подход в образовании
Модуль 3.4.
Современный урок в условиях реализации ФГОС
Проектирование урока по ФГОС
Модуль 3.5.
Модуль 4.1.
Модуль 4.2.
- Государственная программа 2013-2020
- Государственная программа Российской Федерации "Развитие образования" 2018-2025 г.г.
- Указ Президента Российской Федерации от 21.07.2020 № 474 "О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года"
- Модельный кодекс профессиональной этики педагогических работников организаций
Модуль 1.1.
Образовательная политика.
Теоретические и практические проблемы реформирования и модернизации образования
Модуль 1.2
Нормативно-правовое регулирование профессиональной деятельности педагога
Модуль 1.3.
Образовательное право
Модуль 1.4
Трудовое право
Трудовое право
Тестовые задания к блоку 1.
Модуль 2.1.
Развитие профессиональной компетентности.
Исследовательская и инновационная деятельность.
Различные формы педагогической поддержки
Модуль 2.2.
Психологическое сопровождение образовательного процесса.
Психологическое здоровье участников образовательного процесса.
Профилактика профессионального выгорания педагога
Модуль 2.3.
Проектирование рабочих программ
Модуль 2.4.
Деловое общение и его особенности
Модуль 2.5.
Культура речи
ФЗ о государственном языке РФ
Тестовые задания к блоку 2.
Блок 3. Современные подходы к организации образовательной деятельности в образовательной организации
Модуль 3.1.
Технологизация образовательного процесса в образовательной организации
Модуль 3.2.
Формирование универсальных учебных действий как необходимое условие реализации требований ФГОС
Модуль 3.3.
Системно-деятельностный подход в образовании
Модуль 3.4.
Современный урок в условиях реализации ФГОС
Проектирование урока по ФГОС
Модуль 3.5.
Внеурочная деятельность
Модуль 3.6.
Инновационная деятельность в образовательных организациях
Инновационная деятельность в образовательных организациях
Модуль 3.7.
Экспериментальная деятельность в образовательных организациях
Экспериментальная деятельность в образовательных организациях
Тестовые задания к блоку 3.
Блок 4. Методика преподавания математики
Переход к новым формам обеспечения образовательного процесса с учетом требований ФГОС
Модуль 4.2.
Методические особенности УМК «Математика» издательства «Русское слово»
Вебинар. Преемственность содержательных линий в УМК по математике издательства «Русское слово»
Модуль 4.3.
Электронный учебник и другие электронные образовательные ресурсы в организации учебного процесса
Электронный учебник и другие электронные образовательные ресурсы в организации учебного процесса
Модуль 4.4.
Достижение результатов обучения (согласно ФГОС) в предметной области «Математика» на основе ресурсов издательства «Русское слово»
Достижение результатов обучения (согласно ФГОС) в предметной области «Математика» на основе ресурсов издательства «Русское слово»
Вебинар. Формирование и развитие познавательных, регулятивных и коммуникативных УУД средствами УМК математика издательства «Русское слово»
Модуль 4.5.
Моделирование уроков математики согласно требованиям ФГОС на основе ресурсов издательства «Русское слово»
Моделирование уроков математики согласно требованиям ФГОС на основе ресурсов издательства «Русское слово»
Тестовые задания к модулям 4.1.- 4.5.
Модуль 4.6.
Изучение математики на базовом и углублённом уровне в средней школе
Изучение математики на базовом и углублённом уровне в средней школе
Модуль 4.7.
Дидактические принципы и методы преподавания математики на углублённом уровне
Проблемное обучение
Математическое моделирование
Программированное обучение
Применение ИКТ-технологий на уроках математики
Дидактические принципы и методы преподавания математики на углублённом уровне
Проблемное обучение
Математическое моделирование
Программированное обучение
Применение ИКТ-технологий на уроках математики
Модуль 4.8.
Современные подходы в преподавании математики
Дифференцированный подход
Компетентностный подход в образовании
Современные подходы в преподавании математики
Дифференцированный подход
Компетентностный подход в образовании
Личностно-ориентированный подход в образовании
Вебинар. Индуктивный подход к изучению математики и формированию основ фундаментальных математических знаний на наглядно-интуитивном уровне
Модуль 4.9.
Модель углублённого изучения математики в школе
Модель углублённого изучения математики в школе
Концепция развития математического образования
Модуль 4.10.
Системная подготовка обучающихся к государственной итоговой
Системная подготовка обучающихся к государственной итоговой
аттестации по математике
Системная подготовка обучающихся к государственной итоговой аттестации по математике в формате ОГЭ
Системная подготовка обучающихся к государственной итоговой аттестации по математике в формате ЕГЭ
Алгоритмы работы учителя по подготовке учащихся к итоговой аттестации
Вебинар. Подготовка к итоговой аттестации по математике
Вебинар. Эффективная подготовка к ЕГЭ по математике профильного уровня средствами УМК издательства «Русское слово»
Системная подготовка обучающихся к государственной итоговой аттестации по математике в формате ОГЭ
Системная подготовка обучающихся к государственной итоговой аттестации по математике в формате ЕГЭ
Алгоритмы работы учителя по подготовке учащихся к итоговой аттестации
Вебинар. Подготовка к итоговой аттестации по математике
Вебинар. Эффективная подготовка к ЕГЭ по математике профильного уровня средствами УМК издательства «Русское слово»
Модуль 4.11.
Анализ типичных ошибок ЕГЭ по математике
Анализ типичных ошибок ЕГЭ по математике
Тестовые задания к модулям 4.6 - 4.11
Выпускная работа.
Документы
Дог_оферта_КПК_144_часа (1)
2,8 мб
Отзывы
Оставить отзыв
Загрузка отзывов...
Программы АНО ДПО «Образование - Русское слово» прошли экспертизу в ГБОУ Городской методический центр и размещены на портале поставщиков и Департамента г. Москвы.
Преподаватели АНО ДПО «Образование - Русское слово» являются признанными экспертами с многолетним стажем работы по специальности
Формы обучения: очно-заочная с дистанционной поддержкой http://doobrazovaniers.ru/