Основы законодательства Российской Федерации в области образования
Тема 1. Образовательная политика. Теоретические и практические проблемы реформирования и модернизации образования.
Законодательные и нормативно-правовые документы, регламентирующие современный образовательный процесс. Принципиальные отличия нового закона «Об образовании в РФ». Сравнительный анализ подходов к стандарту общего образования. Главные особенности ФГОС как системы обязательных требований к структуре основной образовательной программы, результатам её освоения и условиям реализации.
Тема 2. Нормативно-правовое регулирование профессиональной деятельности педагога.
Локальное нормативно-правовое регулирование деятельности педагога. Правовое обеспечение современного урока. Правовое обеспечение контроля и оценки знаний учащихся; практических занятий; применения средств обучения.
Тема 3. Образовательное право
Реализация конституционного права граждан на образование в системе образования. Права и обязанности обучающихся (воспитанников). Права и обязанности родителей (законных представителей). Права и обязанности преподавателей.
Тема 4. Трудовое право
Трудовой договор, как источник трудового права. Рабочее время. Коллективное трудовое право. Коллективный договор.
Тема 5. Развитие профессиональной компетентности. Исследовательская и инновационная деятельность. Различные формы педагогической поддержки.
Работа в методических объединениях, творческих группах. Различные формы педагогической поддержки. Активное участие в педагогических конкурсах и фестивалях. Трансляция собственного педагогического опыта. Использование ИКТ.
Тема 6. Психологическое сопровождение образовательного процесса. Психологическое здоровье участников образовательного процесса. Профилактика профессионального выгорания педагога.
Практические рекомендации по профилактике и снижению риска «синдрома эмоционального выгорания». Стратегии поведения при переживании стрессовой ситуации. Способы, методы и средства преодоления стрессового состояния. Антистрессовая психологическая защита. Методы психофизического саморегулирования. Диагностика эмоционального выгорания и уровня стрессоустойчивости. Тренинг развития стрессоустойчивости.
Тема 7. Проектирование рабочих программ.
Разработка и утверждение рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей).
Тема 8. Деловое общение и его особенности.
Тема 9. Культура речи.
Акцентологические нормы, орфоэпические нормы, морфологические, синтаксические, лексические. Языковая и коммуникативная грамотность.
Современные подходы к организации образовательной деятельности в образовательной организации
Тема 1. Технологизация образовательного процесса в образовательной организации.
Методика и технология. Сравнительный анализ традиционного и технологического подходов к процессу обучения.
Тема 2. Формирование универсальных учебных действий как необходимое условие реализации требований ФГОС.
Рекомендации по развитию личностных, познавательных, регулятивных и коммуникативных универсальных учебных действий. Критерии и уровни оценивания сформированности УУД.
Тема 3. Системно-деятельностный подход в образовании.
Методика организации занятий. Компетентностный подход и межпредметная интеграция. Методы оценки достижения личностных, метапредметных и предметных результатов образования учащихся основной школы.
Тема 4. Современный урок в условиях реализации ФГОС.
Конструирование уроков в рамках системно-деятельностного подхода. Критерии результативности урока. Новая типология уроков. Структура уроков нового типа. Алгоритмы подготовки уроков нового типа.
Тема 5. Внеурочная деятельность.
Организация внеурочной деятельности. Виды и направления внеурочной деятельности. Информационное обеспечение реализации внеурочной деятельности. Примеры программ по внеурочной деятельности.
Тема 6. Инновационная деятельность в образовательных организациях
Технологические основы перевода образовательной организации в режим развития. \"Проблемное поле\" как основа программы развития образовательной организации.
Тема 7. Экспериментальная деятельность в образовательных организациях
Организация опытно-экспериментальной деятельности. Экспертиза результатов экспериментальных исследований в образовании. Экспертиза преобразований в направлении развития субъектности участников образования.
Методика преподавания английского языка
Тема 1. Переход к новым формам обеспечения образовательного процесса с учетом требований ФГОС
Состав УМК. Основные компоненты УМК (учебная программа, рабочая программа, учебник, учебное пособие, электронная форма учебника).
Тема 2. Методические особенности УМК по английскому языку
Развитие личностных, познавательных, регулятивных и коммуникативных универсальных учебных действий на различных этапах урока с использованием УМК по английскому языку.
Тема 3. Достижение результатов обучения (согласно ФГОС) в предметной области «Английский язык»
Личностные результаты. Предметные результаты. Метапредметные результаты: познавательные УУД, регулятивные УУД, коммуникативные УУД.
Тема 4. Преимущества раннего обучения английскому языку
Алгоритмы подготовки и проведения занятия по английскому с учащимися раннего возраста.
Тема 5. Активизация речевой деятельности на уроках английского языка в средней школе
Градационная система упражнений, нацеленная на активизацию речевых взаимодействий учащихся для решения коммуникативных задач.
Тема 6. Моделирование уроков английского языка согласно требованиям ФГОС
Моделирование уроков деятельностной направленности с использованием УМК «Английский язык»: тема, УМК, тип урока, цели урока, задачи, мотивация урока, приёмы, технологии, формы работы учащихся, оборудование, методическое сопровождение урока, конспект урока.
Тема 7. Особенности организации учебного процесса по английскому языку с использованием информационных технологий
Практикум: «Проектирование уроков с использованием цифровых (электронных) образовательных ресурсов».
Тема 8. Система подготовки будущих выпускников школы к успешной сдачи итоговой аттестации
Формирование эффективных стратегий для успешной сдачи ОГЭ и ЕГЭ.
Тема 9. Иностранный язык в системе дополнительного образования.
Организация внеурочной деятельности учащихся на английском языке и расширение содержания основной программы школы.
Программы АНО ДПО «Образование - Русское слово» прошли экспертизу в ГБОУ Городской методический центр и размещены на портале поставщиков и Департамента г. Москвы.
Преподаватели АНО ДПО «Образование - Русское слово» являются признанными экспертами с многолетним стажем работы по специальности
Формы обучения: очно-заочная с дистанционной поддержкой http://doobrazovaniers.ru/